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自考“认知心理学”复习重点(2)

自考“认知心理学”复习重点(2)

 

  第三章 注意(一)vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第一节 注意概述vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、Stroop效应:是一种广泛使用的视觉任务。指,当词的印刷颜色与词的意义相冲突(如以绿色印刷的“red”),而任务是命名印刷颜色时,被试的反应要慢。P55vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 同年青人相比,老年人有较大的Stroop干扰效应。老年人在晚上的Stroop干扰效应要比早晨大。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 同年龄匹配的健康的老年人相比,阿尔海默类型痴呆个体,表现出更大的Stroop干扰效应。Stroop干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。P56vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  二、自动加工:主要用在容易的、涉及高度熟悉项目的任务中。自动加工是平行的,人可以同时处理两个或更多个项目。在选择性注意任务中,当任务容易时,人倾向于使用自动加工。P57vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  三、控制加工主要用在困难的或者涉及不熟悉的任务中。相比之下,控制加工是系列的,一次只能处理一个项目。P57vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  四、练习和自动加工有着密切的关系。经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工,而练习得不够的任务主要要求控制加工。P57vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  五、Treisman的特征整合理论把加工分成两个阶段。P60vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 第一个阶段是分散注意,人利用平行加工,自动地对特征进行登记。分散注意是相对低层次的加工,因此粗略地等同于Schneider和Shiffrin(1977)所提出的自动加工。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 第二个阶段为集中注意,主要进行系列加工,即一次只识别一个客体。集中注意粗略地等同于Schneider和Shiffrin所提出的控制加工。概括地说,特征整合理论实质上认为,尽管特征登记不需要注意,但特征整合需要注意。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  六、错觉性结合:是指特征的不恰当的结合。当注意超负荷或人们分心时,特别是对注意的要求很高时,会出现这种现象。P60vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第二节 选择性注意:早期的工作vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1、Welford(1952)通过实验证明,当相继快速呈现两个信号,而且被试必须对两个信号都做出快速反应时,被试对第二个刺激的反应时间,依赖于从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间差,即刺激呈现差异(SOA)。P63vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、同长SOA相比,当SOA非常短时,被试对第二个刺激的反应要慢。Welford将这种短SOA条件下,被试对第二个刺激反应的延迟,称作心理不应期(PRP)。P63vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、早期的关于注意的实验,所采用的流行的实验范式是双耳分听任务。P64vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4、一些研究显示,声音之间物理的声学差异和位置的物理分离,均有助于信息选择,其中,最有效的线索是位置的物理分离。P65vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5、Broadbent(1954)的过滤器理论属于早期选择模型。P66vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  6、Treisman(1964a)的理论可以看成是衰减作用模型。P68vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  7、实验的基本逻辑是,如果非追随耳中的信息能够加工到较高的语义水平,那么,说明注意选择发生在相对靠后的阶段。P69vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

第四章 注意(二)(重点章节)vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第一节 选择性注意:近期的研究vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、概念:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1、负启动:当N次试验中的干扰项成为N+1次试验中的靶子时,被试对它的反应变慢,这种现象称之为负启动。P76vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、Tipper提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制。P77vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、Neill(1977)在实验中发现,当使用宽松指导语,即指导语不强调准确时,负启动消失,而出现正启动,这种现象被称作负启动反转。P78vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4、分心信息抑制:主要包括 ①特性抑制和 ②位置抑制。P80vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  ① 特性抑制:是在识别任务中发现的,这种任务要求被试对目标是什么做出反应。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  ② 位置抑制:是在定位任务中发现的,该任务要求被试对目标所出现的位置而不是vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  目标是什么做出反应。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5、返回抑制:对空间某一位置进行线索化时,如果线索与靶子之间的SOA小于300ms,被试对线索化位置反应快于非线索化位置,出现易化效应。如果线索与靶子之间的SOA长于300ms,被试对线索化位置慢于非线索化位置,易化反应转为抑制现象,这种现象称为返回抑制(IOR)。这种抑制能够保证高效的视觉搜索。P80vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  ★Neill(1977)的色词实验。P76vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、实验目的:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  在选择性注意中,没有被选择的分心信息对后续的加工产生什么样的影响。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  二、实验程序:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  Neill使用Stroop色词任务的变式,进行实验。一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。例如,被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE(蓝)”。另一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义,并不匹配。这种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  三、实验结果:前一种条件下,被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为,一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义,如红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,受到了抑制。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  四、讨论与结论:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  如果被抑制的意义(如“绿”)后来恰好变得与任务有关,例如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的,那么,被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名,要相对困难。也就是说,在选择性信息中,没有被选择的分心信息不是被动的遗忘,而是被主动的抑制,而且对后续加工起到阻碍作用。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第二节 脑损伤病人中地注意缺陷vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1、视觉忽视病人:通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难,他们不能注意到对侧空间。P86vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、Posner 和Cohen(1984)研究单侧视觉忽视病人。结果需要用视觉注意的三个成分来解释。P88vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (1)把视觉注意施加(Engage)到一个目标上;vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (2)把注意从一个目标上解除(Disengage);vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (3)把注意转移(Shift)到新的目标上。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、期待空间:人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况,对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待,这样的空间可称作期待空间。P92vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  ★Driver和Halligan(1991)的无意义图形判断实验。P89(图略)vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、实验目的:脑损伤病人(视觉忽视症)的注意选择是以空间还是客体为轴。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  二、实验程序:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 当环境轴和客体轴相同时,如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。让病人判断两个图形是否一致。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3. 如果画有无意义图形的纸旋转,客体的关键部分(两个图形有差别的部分)跨环境轴,从被忽视的空间移到非忽视空间,让病人判断两个图形是否一致。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  三、实验结果:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 环境轴和客体轴相同时,病人做出了错误的判断,认为两个图形相同。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 当画有无意义图形的纸旋转之后,病人仍然做出了错误的判断,认为两个图形相同。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3. 说明病人忽视的是客体的一侧。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  四、讨论与结论:实验证明,视觉忽视可以是客体主轴的一侧,而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  ★Hillis等人在病人NG身上所做的研究实验。P91-P95(图略)vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、实验目的:脑损伤病人的注意空间范围是否可以调整。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  二、实验程序:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  脑损伤病人NG,双侧同时呈现刺激时,表现为右侧触觉消失。在视觉任务上,表现出严重的右半空间忽视。刺激为视觉呈献200毫秒的圆环,这些圆环或者左边有缺口,或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上师是否有缺口。实验1意图通过在不同位置上呈现圆环,来改变注意窗口的大小(如图P94)。实验2意图通过变化刺激(圆环)大小改变注意窗口的大小(如图P94)。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  三、实验结果:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 实验1:当圆环总出现在屏幕中心,并且缺口在右边时,NG的漏报率为94%;当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时,对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环,NG的漏报率为46%;当圆环出现在屏幕右侧且缺口在右边时,NG的漏报率为88%.说明NG能调整注意窗口的大小。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 实验2:所有的圆环都呈现在屏幕中心。只有出现小圆环(45毫米)且小圆环的缺口朝右时,NG的漏报率为92%;当大(85毫米)、小圆环随机出现时,同样是确口朝右的小圆环,NG的漏报率为60%.说明出现的大圆环放大了NG的注意窗口。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  四、讨论与结论:vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  两项实验说明,(1)半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力,因此有必要对注意损伤的性质作一些限制;(2)非优势顶叶损伤,能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心,忽视现象最轻,脑损伤对侧注意窗口的边缘,忽视现象最严重。Hillis等人的结果也支持视觉空间注意的“变焦透镜”隐喻。vX0湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

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