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自考“心理测量”简答及论述(1)

自考“心理测量”简答及论述(1)

 

  1、什么是心理测量?有何性质?exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  间接性:通过被试行为去反应其心理特征,是间接的exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  相对性:比较不同人之间的行为或心理特征,无绝对标准,也无绝对零点exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  客观性:心理测量是在标准化前提下进行的exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、简述心理测验的功能。exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  根本功能:测量个体差异或行为反应exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  从实际应用角度看:选拔人才,岗位安置,诊断,评价,辅助咨询exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  从理论研究角度看:搜集资料,提出和难证假设,实验分组exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、如何看待心理测验exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  错误的测验观:测验万能论,测验无用论,文化公平问题,心理测验等于智力测验exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  正确的测验观:1)测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具2)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善3)科学地看待测验,防止乱编滥用心理测验exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4、心理测验的命题原则exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1) 内容方面:试题要符合测验的目的,内容取样要有代表性,题目间内空相互独立exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2) 文字方面:语句要简明扼要,题目不可含有答题倾向的线索exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3) 理解方面:题目格式要不被误解,答案确定不应引起争议,题目内容不超出受测团体知识水平和理解能力exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4) 社会敏感:避开社会敏感性问题,便于施测,评分简捷exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5、测验的实施程序。exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  心理测验的实施是由主试来进行的,被试是实施对象,程序为1)预告测验2)准备测验环境3)准备测验材料4)熟悉测验的具体步骤5)熟悉测验的指导语6)具体实施。exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  心理过程四要素:主试,被试,测试工具,环境exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  6、主试,被试误差是什么,如何控制?exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  A主试误差:由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差。主要有被试的年龄,性别,仪表,施测时的言谈举止,表情动作,身体姿势等生理因素和主试在施测时偏离规定程序。控制:1)严格遵从指导语,不带任何暗示,被试提问时,尽量按中性方式回答2)测验前不讲太多无关的话3)对特殊问题有心理准备exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  B被试误差:主要是被试本身的因素所造成的误差,不要有应试技巧与练习,动机和焦虑,反应定势。exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  控制误差方法:1)要控制应试技巧和练习效应影响,可尽量设法使每个被试对测验的材料和步骤,技巧等有相同的熟悉程序,还要提高标准化测验的题目编制水平。2)通过教学或辅导可以降低测验焦虑,而熟悉测验程序也是降低焦虑的有效方法,金钱等外在强化物可有效地提高测验动机水平exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  C主被试交互引起的误差:1)主试心理因素:主试期望效应=罗森塔尔效应2)被试心理因素=社会交换理论exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  控制方法:建立良好的主被试协调关系:主被试之间产生的一种友好,合作,能使使被试最大限度地做好测验的关系。exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  7、计分标准的含义exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  计分标准化:1)对测验编制者而言,在编制测验时就要根据测验的目的,性质及题型确定一个适当的计分程序2)对施测者而言,在测验完成以后要按测验操作手册上的规定严格进行计分。exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  8、离差智商的意义exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  离差智商要领的提出克服了传统比率智商的两个严重缺陷:exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1) 解决心理年龄与生理年龄呈非线性关系IQ=MA/CA*100exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2) 避免智力增长到何时达终点仍在争论exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3) 离差智商是一种常态比标准分数:IQ=100+15Z‘exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4) 注意标准差不同,离差智商子间就不能直接比较,因为单位不等,相同的IQ值表示的智力水平也不一样exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5) 注意常态化使得IQ的评定对智力较低者打分偏高,对智力偏高者打分偏低,对中等智力者打分最准确exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  9、确定常模容量的方法exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1)总体的数目:最小30-100个样本 2)总体性质和研究需要 3)统计推断 4)已有研究结果exE湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

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