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自考“心理治疗”串讲笔记(3)

自考“心理治疗”串讲笔记(3)

 

  第二章 治疗关系(重点)WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第一节WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、治疗关系是治疗者与来访者在治疗过程中产生的一种人际关系,来访者通过这种关系中的支持性因素而发生改变,其裨是一种工作联盟,这种联盟的建立是帮助来访者以更适宜的方式思考和行事的基础。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  二、波登指出这种关系的三个重要方面:WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.来访者与治疗者之间的情感联系WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.治疗任务的协议;WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.治疗目标的协议。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  三、治疗关系的特征WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.独特性和共性。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  相比之下治疗关系更具有独特性:WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (1)治疗关系受限于时间和地点,治疗者和病人只有在特定的时间和地点发生治疗关系;WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (2)治疗关系是一种单向的而非双向的关系。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.治疗关系的客观性和主观性。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (1)治疗关系的客观性指对治疗者来说,来访者是一个可以通过接受他人帮助而学习如何适应环境的主体,治疗者保持中立、客观而不加批判的开放态度,不将个人的意见强加给来访者,这就是治疗者所应保持的客观性。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (2)治疗关系的主观性是指治疗者在治疗过程中适当的情感卷入,即以共情、真诚的态度对待来访者,尊重赤访者,使之感到温暖。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.认知和情感因素WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  认知因素指治疗关系中的知识性因素,如对信息进行解释、对如何行动提供建议、交换信息等;情感因素指情感的表达和交流。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4.含糊和清晰WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  治疗关系对来访者来说是含糊不清的,而治疗者一般在构建治疗关系时则已经相对清晰,治疗者应努力把这种关系介绍清楚。治疗者与来访者保持一定的社会距离是必要的。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5.双方的责任WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  治疗关系意味着治疗者和来访者都江堰市要承担一定的责任而不是其中的一方。咨询或治疗可以说是一种“助人自助”,即来访者应对选择其生活方式和治疗目标负责。治疗者的工作是帮助来访者自己作出决定而不是代为决策,这已经成为一条职业道德准则。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  6.职业道德和伦理WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一旦建立了治疗关系,治疗者就必须尊重来访者的隐私权,坚持保密原则上;同时,在咨询过程中必须以帮助来访者为中心目的。WLa湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

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