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自考心理测量

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  第4节:婴幼儿智力发展量表:p1907EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  14. 格塞尔发展程序表:正如比内是儿童智力测验的创始人一样,格赛尔是婴儿智力发展量表的创始人;7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 量表结构:它适用于4周至6岁,包括四大行为领域:运动发展、适应行为、语言发展和个人-社会行为。格赛尔指定了一些“枢纽龄”,并对每个枢纽龄的4种行为能力作了描述,确立了63个项目,以此作为检查的项目和诊断标准,从而建立了8个分量表。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  枢纽龄:新的行为反映出小儿在生长发育上已抵达划阶段的和有代表性的成熟程度。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 诊断过程及方法:格赛尔反对给婴幼儿一个总的智力商数,强调发展的几个领域可以不平衡,认为应当分别对4个领域进行计算。DQ=测得的成熟年龄/实际年龄×1007EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 临床应用评价:如果各领域的DQ均低于65~75分,说明发育严重落后。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  15. 丹弗发育筛选测验DDST:共提出105个要求或项目,分别测量四大行为领域的能力;7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 应人能(个人-社会行为):对周围人的应答能力和料理自己生活的能力;7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 应物能:看、用手摆物和绘画能力;7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 言语能:听、说、写和语言能力;7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4.. 动作能(大动作):坐、走步和跳跃的能力。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  16. 考夫曼儿童成套评估测验K-ABC:是智力和成就的综合测量。考夫曼夫妇以神经心理学和认知心理学的有关认知加工理论为K-ABC的理论基础,认为人的大脑存在两种综合性的加工活动:7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  同时加工过程:人们认识事物时,在特定的时间内同时感知到事物的各个部分的特征。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  继时加工过程:人们认识事物时,可以在某一时刻只感知事物的一种特征,随着时间的推移陆续感知事物的各部分特征;7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  并以“个体解决问题和信息加工的模式”定义智力。K-ABC有16个分测验,分成三个量表:同时性加工量表、继时性加工量表和成就量表。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  17. 贝利婴儿发展量表:由心理量表、运动量表和婴儿行为记录表三部分组成。每个婴儿在心理量表和运动量表上的分数按年龄组转换成平均数为100,标准差为16的标准分数,从而计算出心理发展指数和心理运动发展指数。 7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  贝利婴儿发展量表的意义:从测验编制技术上看,贝利量表是被公认为最好的婴儿测验,它具有科学的可靠性和有效性的材料。在心理学实验上,常用它做智力前后变化的对比。然而,该量表应该主要用来测量当时的发展状况,而不是预测将来的能力水平,或者时候用婴儿的测验分数做出长远的预测是没有多大价值的。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  18. 新生儿行为评定量表:目前年龄最小的婴儿使用的发展量表,适用于出生3天到4周的新生儿。7EF湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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