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自考心理测量

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  第六章 测验的实施、记分及其误差8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第1节: 测验的实施及其误差的控制 : p1138TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 实施测验的程序及其要素:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 标准化指导语:测验标准化的第一步是指导语标准化,即在测验实施过程中应使用统一的指导语。指导语通常包括两部分:一部分对被试的指导语;另一部分对主试的指导语。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 标准时限:时限也是测验标准化的一项内容。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  大多数典型行为测验是不受时间限制的。例如人格测验中被试的反应速度就不很重要。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  但在最高作为测验中,速度是需要考虑的重要因素之一。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  在速度测验中,尤其要注意时间限制,不得随意延长或缩短。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  测验的时间安排,也是影响测验结果的一个重要因素。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 测验的环境条件:有许多研究表明,测验环境会对测验的结果造成影响。尤其需要强调的是,心理测验进行之时,务必不能有外界干扰。为此,测验室的房门上应挂一个牌子,示意测验正在进行,旁人不许进入。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  因此,对于测验的环境条件:1... 遵从测验手册的要求;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2... 下任何以外的测验环境因素;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3... 测验结果时也必须考虑这一因素。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 主试误差及控制方法:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 测验前的准备工作:测验前的准备工作是保证测试顺利进行和测验实施标准化的必要环节。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1... 预告测验:使被试对测验有充分准备。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2... 准备测验材料:保证良好的工作状态,避免忙中出错。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3... 熟悉测验指导语:这是最基本的要求,可以使被试在测试中感到放松,不紧张。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4... 熟悉测验的具体程序:明确任务。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 测验中主试的职责:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1... 应按照指导语的要求实施测验,不带任何暗示。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2... 测验前不讲太多无关的话。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3... 对于被试的反应,主试不应作出点头、皱眉、摇头等暗示性反应;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  在个别施测时,主试不应让被试看见记分。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4... 对特殊问题要有心理准备。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 建立协调关系:协调关系是一个专业术语 ,在临床心理咨询、心理治疗中经常用到。在心理测验实施中,这种关系指的是主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地作好测验的一种关系。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3. 被试误差及控制方法:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  即使一个测验经过精心编制,题目取样具有代表性,又有标准化的实施和积分程序,这种误差是最难控制的。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 被试技巧与练习效应:被试对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩,对测验的程序和技能熟悉程度不同,所得分数便不能直接比较。任何一个涉及认知功能的成绩,在第二次应用或重复测量时,都会有练习效应而使测验成绩提高。要控制应试技巧和练习效应的影响,可尽量设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 被试的动机与焦虑因素:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1... 被试参加测验的动机不同,会影响其回答问题的态度、注意力、持久性以及反应速度等,从而影响测验的成绩;在成就、智力和能力倾向等变量时,只有被试动机强力才可能尽力回答,取得好成绩。动机效应在测量态度、兴趣及人格等典型行为表现时也有影响。某些被试若欲给人以好印象,就会考虑主试的期望或社会赞许行为,而不按自己的真实情况回答,从而使测验分数降低。相反,为了某重动机若欲给人以坏影响,则会使测验分数升高。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2... 测验焦虑是指被试在应试前和测试中出现的一种不愉快的、表现为焦虑、担心、恐惧和紧张的情绪体验。适度的焦虑会使人兴奋型提高,注意力增强,提高反应速度,提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。测验焦虑会受到下列因素影响:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  a. 能力高的人,测验焦虑一般较低,而对自己能力没有把握的人,测验焦虑较高;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  b. 抱负水平过高,求胜心切,测验焦虑较高;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  c. 具有某种人格特点,如缺乏自信、患得患失、情绪不稳定的人易产生测验焦虑;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  d. 测验成绩与被试的关系重大,或被试受到的压力过大,容易使其产生测验焦虑;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  e. 经常接受测验的人焦虑较低,而对测验程序不熟悉,尤其是测验中采取了新的题目形式或实施程式会增加测验焦虑。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  通过教学或辅导可以降低测验焦虑,而熟悉测验程序也是降低焦虑的有效方法。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 反应定势:亦称反应风格,是指独立于测验内容的反应倾向,即由于每个人回答问题的习惯不同,而使能力相同的被试得到不同的测验分数。几种常见的反应定势是:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1... 求快与求精确的反应定势:一般来讲,如果测验有时间限制,或测验本身属于速度测验,则求精8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  确的反应定势必然降低测验的成绩;如果纯粹是难度测验,则求快的8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  反应定势必然降低测验成绩。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2... 喜好正面叙述的反应定势:大量研究发现,被试在无法确定“是非题”的正确答案时,选择“是”的8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  人往往多于选“否”的人,或者说选“是”的人多于实际上应该选“是”的人。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3... 喜好特殊位置的反应定势:如果被试在测试中完全不知道答案,并不会按照随机的方法选择答案,8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  而是偏好某一位置进行选取。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4… 喜好较长选项的反应定势:有些被试认为,选项比较长的,内容多的,一般是正确答案,在无法8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  确定答案时,有偏好长选项的反应定势。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5… 猜测的反应定势:如果不对猜测进行修正的话,那么敢于猜的的被试比谨慎的被试更容易的高分。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4. 测验中的社会心理学问题:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 被试对主试的的需要:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1...现实需要;2...受人尊重与自尊需要;3...自我表现的需要;4...对主试权威性的需要;5...特殊需要;8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 主试本身的特点:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1... 主试的特点: 8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2... 主试的动机:8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3... 主试的期望:罗森塔尔效应,实验者所获得的资料受其本身期望的影响。8TD湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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