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自考心理测量

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  第五章 项目分析FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一般来说,测验的项目分析包括定性分析和定量分析两个方面。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  定性分析:主要是依靠测验编制者丰富的经验所受的训练,对项目的内容和形式是否恰当进行分析。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  定量分析:主要是指对题目难度和区分度进行分析。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  通过项目分析,我们可以选择和修改测验题目,以提高测验的信度和效度。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  第1节: 难度分析 : p93FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1. 难度:是指项目的难易程度。在能力测验中通常需要一个反映难度水平的指标,在非能力测验(人格测验)中,类似的指标是“通俗性”,即取自相同总体的样本中,能在答案方向上回答该题的人数。 FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2. 难度的指标: 难度的指标通常以通过率表示,即以答对或通过该题的人数百分比来表示。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  ×100%     FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  以通过率表示难度时,通过人数越多,即P值越大,难度就越低;P值越小,难度越高。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  因为P值大小与难度高低成反比,有人将其称作易度。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3. 难度的计算:FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 二分法记分的项目:心理测验的项目大多为选择题,通过记1分,不通过记0分。当被试人数较多时,可根据测验总成绩将被试分为三组:分数最高的27%被试为高分组 ,分数最低的27%被试为低分组,中间46%的被试为中间组。分别计算高分组和低分组的通过率,以两组通过率的平均值作为每一题的难度。P=  P代表难度,PH和PL分别代表高分组和低分组通过率。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  由于选择题允许猜测,所以通过率可能因机遇作用而变大。备选答案的数目越少,机遇的作用越大,越不能真正反映测验的难度。为此,吉尔福特提出了一个P值校正公式: ;FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例题:假定某题有75%的被试通过,若该题有5个备选答案,则校正后的通过率为: FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  当有4个备选答案时,CP=0.67;有3个,CP=0.63;有2个,CP=0.54FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 非二分记分的项目:如果人为地明确通过每一题的分数线,也可以用公式P= 计算难度。但此种方法的缺点在于,采用不同的分数线会得到不同的难度值,因此不常用,对于此类题目,一般建议用下面的公式计算难度;FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4. 难度水平的确定:FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 项目难度的确定:进行难度分析的主要目的是为了筛选项目,项目的难度多高合适,取决于测验的目的、性质以及项目的形式。P值越接近0.5,区别力越高。为了使测验具有更大的区别力,应选择难度在0.50左右的试题比较合适。但是在实际各种中并得非如此简单。在选择题目时,最好使试题的平均难度接近0.50,而各题难度在0.50±0.20之间。当测验用于选拔或诊断时,应该比较多地选择难度值接近录取率的项目。对于选择题来说,P值一般应大于概率水平。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 测验难度的确定:测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布,可以对测验的难度做出直观检验。偏态分布又有“正偏态分布”和“负偏态分布”两种。正偏态分布得分多集中于低端,因此必须增加足够数量的较容易的题目;负偏态分布得分集中在高分端,说明测验过易,必须增加足够数量的有较高难度的项目。FqZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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