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自考心理测量

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  第2节: 心理测验的性质、种类和功能 : p12OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  17. 测量:就是根据一定的法则,用数字对事物加以确定。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一定的法则:是指测量行为发生时采用的规则或方法。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  事物:是指我们要测量的感兴趣的事物的属性或特征。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  数字:可以表示数量,也可以不表示数量。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一般来说,用数字对事物加以确定,就是确定一个事物的属性的量的多少。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  通常人们所说的测量,指的是给事物确定出一种数量化的价值。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  18. 测量有两个要素:一是参照点,二是单位。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 对任何事物确定出一个量都要有一个计算的起始点,这个点就是参照点。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  参照点可以分为两种,一种是绝对的零点,另一种是相对参照点。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  心理测验中所用的参照点都是相对的,因而测量的结果常常不能以“倍数”的方式解释。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 理想的单位的条件:有明确的意义和有相等的价值。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3. 量表就是有参照点和单位的连续体。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  19. 测量的量表:量表就是有参照点和单位的连续体。斯蒂文斯将量表由低到高依次为:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

    1.. 命名量表:是水平最低的一种测量量表,用数字来代替事物或对事物进行分类;不能进行加减乘除。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 顺序量表:不仅表明类别,还能表明不通类别的大小等级,或具有某种属性的程度;不能进行乘除运算。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 等距量表:有大小关系,又有相等的单位,因此可以加减运算,但没有绝对零点,不能做乘除运算;OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4.. 比例量表:是最精确的测量,既有相等的单位,又有绝对零点。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  20. 心理量表的性质:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 一般来说,心理测量是在顺序量表上进行的。因为对于人的智力、性格、气质、兴趣、态度等来说,OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  绝对零点时难以确定的。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 虽然心理现象适合在顺序量表上进行测量,但大多数心理学家喜欢把测验成绩转换为等距量表,最常用的转换方法是转换为标准分数,即把顺序量表转变成以标准差为单位的等距量表。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  21. 心理测验:即是依据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为确定出一种数量化的价值。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  心理测验的要素:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  行为样本:心理测验在测量个别差异的时候,往往也只是对少数经过慎重选择的样本进行观察,来间接推知被试的心理特征。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  标准化:是指测验编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性,标准化的量一个重要步骤是建立有代表性的常模。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  客观性:心理测验的客观性的某些方面,总是与标准化的讨论联系在一起的,即对心理测验的客观性要求牵涉到标准化的问题,因此,在不受被试主观判断支配的范围内,测验的实施、评分、解释应是客观的,要尽量减少主试和被试的随意程度。客观性另一个主要方面是测题或整个测验的难度水平的确定必须客观。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  22. 心理测验的性质:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 心理测验的间接性:迄今为止,我们还无法直接测量人的心理,只能通过测量人的外显行为,即测量人们对测验题目的反应来推断出他的心理特质。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  特质:是用来描述一组内部相关或有内在联系的行为时所使用的术语,是个人对刺激作反应的一种内在倾向。特质是个体特有的、稳定的、可辨别的特征。但它又是一个抽象的产物,一个构思,不是一个直接测量的有实体的个人特点。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  由于特质是从行为模式中推论出来的,所以心理测验永远是间接的。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 心理测验的相对性:我们在比较不同人之间的行为或心理特征时,没有绝对的标准,也没有绝对的标准,也没有绝对的零点,我们有的只是一个连续的行为序列。所以每一个被测得的结果,都是与他所在团体或人群的大多数人的行为,或某种人为确定的标准相比较而言的。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 心理测验的客观性:心理测验标准化包括:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  a.测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等,均经过标准化,测验的刺激是客观的。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  b.评分计分原则和手续经过了标准化,对反应的量化是客观的。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  c.分数转换和解释经过了标准化,对结果的推论是客观的。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  23. 心理测验的种类:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 按测验的功能分类:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  智力测验:智力测验的功能是测量人的一般智力水平。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例如:比内-西蒙智力测验、韦克斯勒儿童和成人智力量表。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  特殊能力测验:偏重测量个人特殊潜在能力,多用于升学、职业指导以及一些特殊工种人员的筛选。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例如:音乐、绘画、机械技巧,以及文书才能测验。这类测验在临床上应用较少。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  人格测验:主要用于测量性格、气质、信念等方面的个性心理因素,亦即个性中除能力以外的部分。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  人格测验包括问卷和投射测验:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  问卷:如明尼苏达多项人格调查表(MMPI)、16种人格因素问卷(16PF)、OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  艾森克人格问卷(EPQ);OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  投射测验:如罗夏墨迹测验、主题统觉测验(TAT)。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 按测验材料的性质分类:文字测验、操作测验。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  文字测验:所用的是文字材料,它以言语作为刺激。被试用言语做出反应。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例如:MMPI、EPQ、16PF及韦克斯勒儿童和成人智力量表中的言语量表部分。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  优点:实施方便,团体测验多用,有肢体残疾而无言语困难的病人只能用此。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  缺点:受被试文化程度的影响。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  操作测验:也称非文字测验。无需言语,不受文化因素限制;可用于儿童和文盲;OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例如:罗夏墨迹测验、主题统觉测验、OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  瑞文测验及韦克斯勒儿童和成人智力量表中的操作量表部分。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  优点:不受文化因素的限制。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  缺点:大多不宜团体实施,在时间上不经济。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.. 按测验材料的严谨程度分类:客观测验、投射测验。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  客观测验:测验中,所呈现的刺激词句、图形等意义明确,只需被试直接理解,无须发挥想象力来猜测和遐想,故称客观测验。绝大多数心理测验都属于这类测验。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  投射测验:在此类测验中,刺激没有明确的意义,问题模糊,对被试的反应也没有明确规定。被试做出反应时,一定要凭自己的想象力加以填补,使之成为有意义的。在这个过程中,恰好投射出被试的思想、感情和经验,所以称为投射测验。此种测验种类较少,具有代表性的有:如罗夏墨迹测验、主题统觉测验(TAT)、自由联想测验、句子完成测验。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4.. 按测验的方式分类:个别测验、团体测验。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  个别测验:一对一,临床常用法。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例如:比内-西蒙智力量表、韦克斯勒智力量表等;OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  优点:主试可以仔细观察被试的言语情绪,并有充分的机会与被试合作,所以其结果正确可靠。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  缺点:时间不经济,不能在短时间呢您收集到大量的资料。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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  团体测验:一个多个主试对多个被试。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  例如:陆军甲种和乙种测验,教育上的成就测验。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  优点:时间经济,主试不必接受严格的专业训练即可担任。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  缺点:主试对被试的行为不能作切实的控制,所得结果不及个别测验正确可靠。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  24. 论述心理测验的功能:OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.. 从实际应用角度看:人才选拔;岗位安置;临床诊断;教育评价;心理咨询和治疗;OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.. 从理论研究角度看:a. 搜集资料:心理测验是收集个体差异资料最快捷的办法。OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  b. 提出和验证假设;OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  c. 实验分组;OLU湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

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