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自考中国文化概论复习资料32

自考中国文化概论复习资料32

 

  16、简述中国人的修辞观Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:①古人对语言政治伦理价值和认识世界价值的重视,必然导致对语言修辞的关注。古人特别重视言辞的内容,提出言辞应该诚信,《礼记•表记》也表达了相近的意思:“君子耻有其辞而无其德。”《易传•乾卦》提出了“修辞立其诚”的观点。为了内容表达的需要,人们特别注意语言的传达效果。我国方言歧异,要取得好的传达效果,首先就是要使用共同语。②书面交际的需要又使中国人特别重视对书面语的文字的规范。③为了取得好的语言传达效果,古人还特别重视说话的场合、说话的对象、说话的时机、说话的分寸。④在言语形式方面,一向存在着追求质朴和追求华美这一对矛盾。追求言词质朴的主张。⑤对文采的追求,对语言表现力的极大丰富和对文学的发展具有非常积极的意义,从汉赋和魏晋骈文,到唐诗、宋词、元曲、明清小说,中国文学极大丰富,对修辞的不断追求和创新,对汉语表现力的不断挖掘是重要的因素。但对形式美的追求,有时以牺牲内容为代价,就不可取了。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  17、对文字崇拜的评价?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:第一,崇拜的发生是因文字掌握在少数人手里,文字被神秘化,从而产生文字崇拜,随着文化的普及,文字崇拜现象会逐渐消失。第二,文字崇拜表明文字具有巨大社会功能。第三,文字崇拜是与迷信联系在一起的,随着科学的普及,文字崇拜的现象也要逐步消失。第四,文字崇拜反映人们趋吉避凶的心理,是原始人力图掌握自己命运的一种表现。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  18、我国历史上主要的文字规范行为?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:①历史上有仓颉造字的传说。其实,文字是约定俗成的交际符号,不可能由一个人创造,实际的情况可能像《荀子》的记载那样,因为仓颉对文字有一定研究,对文字有整理统一之功,便于世人应用,因此青史留名。②周宣王时,太史籀整理大篆,作《史籀篇》。它是一本教学童识字的课本,是必须要讲求规范的。这本书为西周及春秋列国文字的统一工作作出了一定贡献。③秦代的“书同文”是历史上第一次由中央政府领导的正字运动。战国时期,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国争雄,各自为政,言语异声,文字异形。秦始皇统一天下后实行“书同文”的政策。书同文就是把各国原有的文字统一为小篆。为了使统一后的文字得以推广,秦始皇在巡游所到之处用标准的小篆刻石纪功,还用小篆书写大量诏版,随权、量等器物颁发各地。文字的统一工作也使书面语得到一定程度的统一,这对于促进经济、文化发展和巩固国家统一,具有重大意义。④东汉许慎面对文字使用和讲解中的混乱情况,以小篆字形为主,作《说文解字》,展示出汉字的形体是一个相互联系的体系。但是,《说文解字》所收字形为小篆,与当时使用的隶书字形和后代的楷书字形有差距,因此,《说文解字》以后的文字规范工作并没有停息。⑤东汉以后用刊刻石经的办法。如《干禄字书》、《五经文字》、《九经字样》。⑥唐朝以后,楷书通行,历代政府仍通过刊立石经来对汉语汉字进行规范、统一。⑦建国以后,党和政府亲自领导了语言文字规范工作。针对方言歧异不便交流的状况,大力推行以北京语音为标准语音的普通话;针对汉字汉字繁难对文化普及造成的负面影响,成功的开展了简化字运动,并不断针对语言文字应用中的新问题进行及时的规范工作。普通话和简化字的大力推行,保证了语言文字的健康发展,在大陆地区实现了前所未有的长时间的广泛范围内的语言文字的规范和统一。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  19、秦汉的“书同文”及其意义?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:秦代的“书同文”是历史上第一次由中央政府领导的正字运动。战国时期,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国争雄,各自为政,言语异声,文字异形。秦始皇统一天下后实行“书同文”的政策。书同文就是把各国原有的文字统一为小篆。为了使统一后的文字得以推广,秦始皇在巡游所到之处用标准的小篆刻石纪功,还用小篆书写大量诏版,随权、量等器物颁发各地。文字的统一工作也使书面语得到一定程度的统一,这对于促进经济、文化发展和巩固国家统一,具有重大意义。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  20、传统的语言文字教育包括哪几项内容?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:传统的汉字教学包括识字教学和写字教学。汉字字数多,笔画多,对初学者来说,难记、难认,因此识字教学是传统语文教育的一个重点,采取的是集中识字的办法,即在儿童入学后用比较短的一段时间集中地教儿童认识两千个左右的汉字,这样学童可以较快地进行经典阅读,较早进行传统伦理思想教育。适应集中识字的需要,我国早期的儿童教材主要是字书一类的读物。写字教育。传统语文教学中,识字教育和写字教育是两门相对独立的课程。识字课上学的字并不要求马上会写,写字课另有一套系统。当初学写字者通过反复练习掌握了基本笔画后,再让他们按由简到繁、由易到难的顺序循序渐进的学习,这样的写字教育是非常符合初学儿童的生理、心理特点的。句子训练。是通过属对训练来实现的,属对训练的字数由少到多,先是一个字,再是多个字,直到成句。作文训练。它是与大量的阅读结合在一起的。汉代“罢黜百家,独尊儒术”,以经术为诱饵,笼络知识分子,学校教育就以儒家经典作为主要阅读材料,这为以后传统语文教育的阅读内容打下了基础。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  21、传统的语言文字教育的特点?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:在漫长的历史中,传统语文教育在各种因素的作用下,形成了自己的风格:1)传统语文教育充分注意到了汉字汉语的特点,在教学安排上体现了语文学习的规律;2)传统语言文字教育与人才选拔制度有直接的联系,这使教学内容严重脱离现实,不注重语言应用的教学;3)传统语言文字教学尽量适应青少年学习的特点,注意趣味性Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  22、《三字经》《百家姓》《千字文》及其作用?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:南北朝时期,梁周兴嗣编《千字文》,自隋唐至明清,皆被采作儿童教材。北宋初年出现了识字课本《百家姓》,元朝初年王应麟编写了《三字经》。《千字文》和《百家姓》都是四字一句,《三字经》是三字一句,三本书音节整齐、押韵,也不太艰涩,便于学童记诵,因此三本书出现后都广为流传,逐渐形成了一套不可分割的识字教材“三、百、千”。这套集中识字教材在中国传统识字教育领域发挥了重要作用,它的影响直到今天。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  23、传统语文教育存在的问题?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:古人很重视写文章。在先秦两汉时期书面语和口语是一致的,流传下来的诸子百家之书,大量是诸子演讲、论辩的实录。两汉以下,书面语和口语产生了距离,但阅读和作文教育都是以先秦语言为基础形成的文言文为主,这样阅读、写作和平时的说话的矛盾就出现了,而且问题越来越严重。自从隋朝开创了科举制度以后,传统作文教育渐渐沦为科举考试的附庸,其目的就只是使受教育者获得科举考试的写作能力,完全脱离了实际的应用。唐朝开始实行诗赋取士的办法,唐朝科举以进士科独盛,进士科主要考诗文,于是诗歌就成了学校教学的内容。宋朝理学盛行,儒家经典摆在了重要位置,为了应付考试,当时作文以讲究“起、承、转、合”的模式。元明以降,作文训练就以训练作八股文为主了。八股文本是议论文的基本模式,但越到后来越僵化,,最终成了既不是文学又不是应用文的不切实用的东西。这种彻底脱离语言实际的教学是一种畸形的教学,首先它对于发展实际的语言能力是很不利的;其次,学习者把古人作为学习的楷模,把古文作为学习的最高境界,认为古人和古文是不可企及的,这无形中就制约了人们的思维和创新精神。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  24、修辞格、对偶、顶真等修辞的概念?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:修辞格是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。对偶是用字数相等、句法结构相同或基本相同的一对语句,表现相对或相关的意思的一种修辞格。顶真是将前一语言片断末尾的词语作为后一语言片断开头的词语所形成的一种修辞格。回文是指掉换词的排列次序,正读、倒读都能成文的修辞格。如《老子》中的“信言不美,美言不信”。析字是利用汉字形体可拆分的特点而形成的一种机智巧妙的表达方式。复叠是汉语中词的重叠形式比较发达,有意识地利用这一特点,可以形成复叠的修辞格,增强文章的表达效果。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  25、因汉语文字的特点而形成的中国文学在形式上的特点?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:汉语汉字的特点,影响了中国文学在形式方面的特点,形成了中国文学特有的形式美,即形式整齐、节奏抑扬。汉语诗歌发达,汉语一个音节用一个汉字表示的特点,使诗歌每行的长短一致,整首诗歌整齐划一。对仗是汉语格律诗的一个基本要求,对仗的运用可以增强诗歌作品的整齐美。骈体文是汉以后产生的一种特殊的文体,是举世无双的汉语文学样式,它的全盛时代在南北朝。骈体文在语句方面多用骈偶和“四六”,造成其形式整齐骈俪的特点。骈偶就是对仗,骈体文一般是用平行的两句话,两两相配,直到篇末。散文虽不追求形式上的骈俪、工整,但也经常使用排比、对仗等手法,体现出一定的形式美,形成特有的汉语言散文风格。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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  26、汉语的特点而形成的中国文学在形式上的特点?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:汉语是有声调的语言,这一特点使汉语文学发展出对节奏和抑扬的要求。古代汉语语音有平、上、去、入四种声调,诗歌节奏中的“平”指平声字,“仄”指上、去、入三声的字。平声长,仄声短,平声扬,仄声抑。平仄相间,可以形成抑扬交错;平仄相是和各个声调不同的音高变化,可以形成节奏的变化,构成一种声律的美。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  27、汉字构形为书法艺术提供哪些条件?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:汉字构形特点为艺术审美提供的“变”与“常”的可选择条件表现在以下方面:1)先看书写单位。书写单位的“变”表现在:汉字书写单位种类很多,富于变化。书写单位的“常”表现在:书写单位尽管多变,但有很强的规律性;尽管汉字笔画多样,但各种笔画是相互配合的,形成一个和谐又便于书写的系统。2)基础构件数量多, 富于变化。基础构件是指汉字构形中能够体现构意的最小形体单位。构件间的空间摆布灵活多变。汉字的构件是在二维空间布局的,这样,构件可以实现上下左右的搭配调整。作为交际工具汉字,必须遵守规范的要求;而作为艺术的汉字,在不影响表意的情况下,可以根据艺术的要求对汉字构件进行适当的分合,对构件的位置进行新的措置,有时这正是艺术家匠心的体现。3)字形繁简差异较大。形体的繁简为整个书法作品的布局提供了变化的条件。4)字形异体字多。书法艺术忌重复,当同一篇作品中出现了同一个字的时候,异体字在形体上的变化可以济语义重复之穷,在语义所具有的意境美之外,又添一种错落的形式美。5)字体多样。在这一漫长的发展过程中,汉字形体经历了各具特色的甲骨文、金文、小篆、隶书、楷 书等字体。同样一个字、就可以出现不同字体的变化,这无疑为艺术创作和审美提供了更为广阔的空间。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  28、举例说明与汉字有关的民俗事项?Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  答:一是对联。对联是由古代的“桃符”演变来的。古人认为桃木具有避邪的作用。二是预言和字谜。人们有时会利用字形可拆分的特点来委婉地表达某种预言或构成文字游戏。三是汉语汉字与姓名文化。汉语汉字的特点形成了中国特有的姓氏文化,主要表现在名与字的联系和姓与名的联系两方面。Qvn湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

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