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教育学(二)试题库(6)

教育学(二)试题库(6)

 

  二、多项选择题题(在每小题的五个备选答案中,至少有两个是符合题目要求的,将将答案的序号填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性,就必须做到(尊重学生的感受、尊重学生的选择、鼓励学生的创造性)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2.于19世纪末20世纪初兴起的教育思潮有(实验教育学、文化教育学、实用主义教育学)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3.布鲁纳的教学原则体系包括(动机原则、结构原则、程序原则、反馈原则)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4.以下有哪些关系决定课程的基本关系(直接经验与间接经验、知识与能力、分科与综合、人文主义与科学主义)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5.教育目的的主要功能表现为(导向功能、调控功能、评价功能)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  6.当前测验与评价存在的问题有(评价指标不科学、重知识轻能力、片面追求分数、影响学生心理健康)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  7.以下哪些属于制度文化(学风、校规)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  8.学校组织特征的独特性表现为(垄断性、非自愿性、公益性)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  9.布鲁纳的教学原则体系包括有(动机原则、结构原则、程序原则、反馈原则)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  10.中小学教师培训应坚持(因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合)的原则。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  11.从测验目的上考虑,测验可分为(安置性测验、形成性测验、诊断性测验、总结性测验)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  12.备课要做好的工作是(钻研教材、了解学生、设计教学过程)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  13.教师资格认定程序为(提出申请、受理、颁发证书)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  14.在教育领域内,法律救济的主要制度有(教师申诉制度、学生申诉制度)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  15.衡量测验的指标有(实用性、可信度、有效性、难度、区分度)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  16.学校咨询与辅导的基本任务是(缺陷矫正、早期干预、问题预防、发展指导)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  17.国外学者把家庭关系和家庭教育划分为(独裁型、保护型、合作型、和平共处型)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  18.课程设计的方法有(主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  19.教师运用练习法,应当注意(明确练习的目的和要求、指导正确的练习方法、合理安排练习步骤、练习方式要多样化、给予学生及时反馈)。UJZ湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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