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古代文学史复习(36)

古代文学史复习(36)

 

  「秦汉部分」 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  一、分析《项羽本纪》中项羽形象 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  作者以饱含同情和惋惜的笔调,成功地塑造了项羽的悲剧英雄形象,深刻揭示了他的悲剧性格。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1、项羽的性格:志向远大,勇武过人,豪爽刚直,还有几分厚道,但同时他头脑也比较简单,粗疏寡谋,容易轻信。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、项羽的历史功绩:为推翻秦朝建立了不朽的功勋,同时也奠定了他在历史上的崇高地位,推翻秦朝后他成为天下诸侯。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、项羽的错误:他是站在被推翻的六国贵族的立场上反抗秦朝的,所以推翻秦朝后他的措施、策略违背了历史,导致天下重又陷入战乱,在政治和军事上也有很多失误,失去了统一天下、消灭对手的机会,同时他迷信武力,残暴嗜杀,因此失去民心,这是他失败的原因。但最后在灭亡的时候他仍未认识自己的错误,还在怨天尤人。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  司马迁是如何刻画项羽形象的: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1、选择最能表现人物性格的典型事件和细节。如早年小事,如第二段的巨鹿之战关于项羽除伏章邯,解赵之围,均表现出项羽的勇猛善战、威猛无畏和善于指挥的特征,为推翻秦朝作出巨大贡献。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、通过不同人物性格对比。如与刘邦在鸿门宴上的明争暗斗,显示出项羽的有勇无谋,头脑简单,缺乏政治头脑,他不懂谋略,算不上是军事家,更称不上政治家,揭示出他只能败在刘邦手下。垓下之战项羽夜饮不眠,慷慨悲歌,揭示人物矛盾和痛苦的内心世界。项羽乌江自刎与汉军五分其体的行径形成强烈的对比,再现他的英雄本色。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、通过一些具体场面的描写和渲染,巨鹿之战、鸿门宴、垓下被围表现了作者对他的态度:司马迁对于项羽既有喜爱,又有惋惜,把他刻画成一个悲剧英雄。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4、作品带有强烈的主观抒情性,由于作者个人遭遇,对项羽是笔端含情,时露惋惜之情。本文着重歌颂项羽英勇善战,同情其不幸的结局,人物的形象在本篇中得到了有所侧重然而突出鲜明的表现。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  二、《报任安书》体现了司马迁怎样的人生观和创作观 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  人生观: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  他的人生观就是扬名后世,为了留名,可以不顾传统道德的约束,可以忍受奇耻大辱,最看不起死后不能留下美名的人。如文中体现他人生观的句子:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也”,“且勇者不必死节”,“且夫臧获婢妾,由能引决,况仆之不得已乎?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于所后世也”,“古者富贵名名摩灭不可胜记,唯倜傥非常之人称焉”等,这些都表现出他的人生观,是以古人为榜样,完成自己的完满人生。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  创作观: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  提出“发愤著书说”,即在逆境中著书以抒其愤,批判封建制度的严酷,与现实抗争,实现人生价值。文中体现他创作观的句子:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》…《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也”,“如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤” 等,他把著书当作实现人生价值的手段。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  三、分析《苏武传》中苏武形象,并说明是如何塑造苏武形象的 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  本文成功地塑造了苏武这一坚定爱国者的形象。他被匈奴扣押十九年而不改其节操,表现出“威武不能屈,富贵不能淫,贫贱不能移”的高尚品质。作为汉朝的外交使节,匈奴用审讯逼迫他,用死刑恐吓他,都不能使他屈服;卫律用荣华富贵利诱他,也不能使他动心;用流放北海放羊来折磨他,也不能令他改节。特别是在经历了北海长期贫因寂寞的生活后,仍然面对李陵的劝降不为所动,特别能见出苏武的节气。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  本文在刻画人物形象时,运用了多种手法: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  1、选取典型事件来突出人物性格。卫律逼降、北海牧羊、李陵劝降等一系列事件,有力地将人物性格展现出来。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  2、通过一些细节描写来刻画人物形象。如果卫律举剑欲刺武,作者用“武不动”三个字就把苏武作为一个大国使节的威仪表现出来了。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、运用个性化的语言,生动体现了作为一个汉朝的使者,那种强烈的民族自豪感和对汉朝的自信。如文中写道:“武骂律曰:女为人臣子,为顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见!…若知我不降明,欲令两国相攻。匈奴之祸,从我始矣!”,苏武大义凛然地喝斥卫律,语言极为生动,富有很强的感染力,使人为之动容。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4、通过人物对比,完成苏武的性格塑造。如张胜的怕死、李陵的因个人恩怨而不顾大义,都反衬出苏武的视死如归,正气凛然K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  李 白,字太白,号青莲居士 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  杜 甫,字子美,世称杜少陵、杜拾遗、杜工部 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  白居易,字乐天,号香山居士 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  韩 愈,字退之,世称昌黎 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  李 贺,字长吉 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  欧阳修,字永叔,号醉翁、六一居士 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  王安石,字介甫,号半山,世称王荆公 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  苏 轼,字子瞻,号东坡居士 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  黄庭坚,字鲁直,号涪翁、山谷道人 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  李清照,号易安居士 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  辛弃疾,字幼安,号稼轩 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  陆 游,字务观,号放翁 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  杨万里,号诚斋 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  还要掌握有关的流派与作家群,如:“王孟诗派”的“王”是指谁?“孟”指谁?唐代诗坛的“高岑”是指谁?什么叫“三苏”? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  3、记住作品的写作年代。如:李煜的《浪淘沙》(帘外雨潺潺)是当了俘虏以后写的;李白的《蜀道难》写于流放以前;《正气歌》是文天祥当了俘虏以后写的。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  4、弄清作品题目的含义和特点。如:欧阳修《与高司谏书》题目的含义是“给高司谏的信”。陆游《关山月》题目的特点是“以乐府旧题写时事”。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  5、弄懂作品字词句的含义。如: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (1)王维《山居秋暝》“随意春芳歇,王孙自可留”的“王孙”是指作者王维自己。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (2)岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》“汉家大将”实指唐朝的大将。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (3)李白《蜀道难》“尔来四万八干岁”中“尔”是“这”的意思,“四万八千岁”是夸张的说法,极言其时间之长久:“使人听此凋朱颜”中“凋朱颜”是指因惊怕而脸色变白。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (4)杜甫《春望》中“家书”的含义是指家信。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (5)白居易《长恨歌》“汉皇重色思倾国”的“汉皇”指唐朝皇帝李隆基,“姊妹兄弟皆列土”的“列土”的意思是分封土地。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (6)李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”中的“黄金台上意”指君王的深思厚义,“玉龙”指宝剑。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (7)李商隐《无题》(相见时难)“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的一种能替情人传送信息的神鸟。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (8)杜牧《过华青宫》“山顶千门次第开”中“次第”的意思是按次序一个接一个,“一骑红尘妃子笑”的“妃子”是指杨贵妃。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (9)李煜《浪淘沙》“梦里不知身是客;一晌贪欢”中“客”是对当俘虏的委婉的说法。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (10)柳永《八声甘州》“争知我、倚栏杆处,正恁凝悉”中“争”是怎么的意思,“处”……时候的意思,“恁”是这样的意思。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  6、理解作品的思想内容。如: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (1)试分析王昌龄《闺怨》诗中少妇的心理发展流程。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (2)白居易《长恨歌》描写了谁的爱情故事? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (3)柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨)表达了作者什么样的思想感情? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (4)秦观创作《踏莎行》(雾失楼台)这首词时的生活处境怎么样? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (5)词中抒发了他什么样的思想感情? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (6)李清照《声声慢》一词表达了怎样的思想感情? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (7)姜夔《扬州慢》“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌育兵”几句的大意是怎么? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  7、深入理解作品的艺术手法。如: K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (1)《山居秋瞑》是王维“诗中有画”的代表作之一,试分析这首诗的画意。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (2)谈谈李白《蜀道难》中的浪漫主义特色? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (3)《三戒》体现了柳宗元寓言的哪些特色?论述《柳毅传》写作上的特点。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (4)论述苏轼《江城子》(密州出猎)中的“太守” 是一个什么样的艺术形象?作品通过哪些方面来表现这个形象的? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (5)论述秦观《踏莎行》情景交融的手法。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (6)李清照《声声慢》开头三句连用叠字对表达作者感情有何作用?“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”这些景物描写对表现人物心理有什么作用? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (7)辛弃疾《水龙吟》“遥岑远目,献愁供恨,玉簪罗髻” 的“遥岑”是指什么? 这三句用什么修辞法? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (8)举例说明《扬州慢》(淮左名都)中对比手法运用。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (9)《河北民》一诗是怎样表现河北民的“长苦辛”的? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (10)论述陆游《三月十七日夜醉中作》的反衬法。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  (11)王安石《祭欧阳文忠公文》在写作上有何特点? K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页

  除此之外,还要适当掌握有关的文体知识。如什么叫歌行体? 什么叫近体诗?《长恨歌》 、《燕行》、《山居瞑秋》等诗分别属于哪种诗体?什么叫“唐传奇”?与诗歌相比,词在形式上有何特点? 什叫话本?等等。 K81湖南自考网_湖南自考本科_湖南自考报名_首页
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